Rédiger une description de leçon que le Générateur de tutoriels comprend

Le Générateur de tutoriels rédige un tutoriel complet, étape par étape, à partir de votre description. Quelques détails fournis à l'avance vous évitent beaucoup d'allers-retours.

Incluez ces cinq éléments

1. À qui ça s'adresse – niveau scolaire ou âge. « 5e année » ou « 10-11 ans ».
2. Ce qu'ils vont construire – le programme fini en une phrase. « Une alarme d'humidité pour plante qui affiche un visage triste quand le sol est sec. »
3. Ce qu'ils vont apprendre – le concept. « Utiliser if/else avec une lecture de capteur. »
4. Quel matériel – un micro:bit simple, ou une trousse Forward Education et quels modules. « Climate Action Kit avec le capteur d'humidité. »
5. La durée ou le nombre d'étapes – « Environ 8 étapes, une période de cours. »

En les combinant :

Un tutoriel pour des élèves de 5e année, d'environ 8 étapes. Ils construisent une alarme d'humidité pour plante à l'aide du capteur d'humidité du Climate Action Kit : quand le sol est sec, le micro:bit affiche un visage triste, sinon un visage souriant. L'objectif est d'apprendre if/else avec une lecture de capteur. Ils ont déjà utilisé le micro:bit, mais pas la trousse.

Puis affinez en discutant

La première version n'est qu'un point de départ. Discutez avec l'outil comme avec un coauteur :

• « L'étape 3 est trop grosse — divisez-la en deux. »
• « Ajoutez une étape où ils prédisent ce qui va se passer avant d'exécuter le programme. »
• « Utilisez des mots plus simples dans l'introduction. »
• « Ajoutez un défi à la fin : faire sonner l'alarme. »

Vérifiez l'onglet Steps pour la formulation et l'onglet Solution blocks pour vous assurer que le programme correspond à ce que vous vouliez. Preview in MakeCode montre exactement ce que les élèves recevront.

Choisir les extensions

Vous ne choisissez pas les extensions manuellement. Si votre description mentionne du matériel de trousse, le Générateur de tutoriels inclut la bonne extension; une leçon avec un micro:bit simple n'en reçoit aucune. Si le choix est erroné, dites-le simplement : « Cette leçon n'a pas besoin de la trousse. »

Bonnes habitudes

• Un concept par tutoriel. Deux courts tutoriels valent mieux qu'un long.
• Précisez ce que les élèves savent déjà pour que les étapes n'expliquent pas de nouveau les bases.
• Nommez vous-même le tutoriel si le titre suggéré ne vous plaît pas — cliquez dessus pour le modifier.
• Demandez une étape « défi » ou « approfondissement » à la fin pour les élèves qui terminent rapidement.